Рабочая программа русский язык, 6 класс на тему РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 6 КЛАССА УЧЕБНИК М. Баранова, Т. Ладыженской. Программа рассчитана на  2. Баранова, Т. Ладыженской, Н. Русский язык. Ладыженская, Н. Культура речи. 103. Рабочая Программа По Русскому Языку 6 Класс Ладыженская Фгос 2016' title='Рабочая Программа По Русскому Языку 6 Класс Ладыженская Фгос 2016' />Р1. Р1. Словообразование. Культура речи. 244. Р2. 82. 67. Р3. Имя существительное. Р2. 1 час. 203. Р2. Имя прилагательное. Р2. 1 час. 237. Р3. Имя числительное. Р1. 4 часов. 182. Р2. 0 часов. Местоимение. Календарнотематическое планирование по русскому языку. Учитель Т. Д. Количество часов в неделю 6 часов всего за год 204 часов. Авторская программа М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. Л. А. Тростенцовой, А. Д. Дейкиной. Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего. Рабочая программа предназначена для обучения школьников по программе Т. А. Ладыженской, рассчитана на 204 ч 6 часов в неделю. Файл Рабочая программа по русскому языку к учебнику Ладыженской Русский язык. КБ. Рабочая программа учебного предмета. Составитель Перепелкина Галина. Рабочая программа по русскому языку для 6 класса общеобразовательной школы авторов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, T. A. Тростенцовой и др. В программе к каждому уроку прописаны примы формирования УУД у обучающихся. Р2. 2 часа. 223. Р2. Глагол. Р3. 02. 23. Р2. Повторение и систематизация пройденного в 6 классе. Р1. 1 часов        Данная корректировка планирования  учитывает особенности усвоения учащимися в 5 классе материала по русскому языку и позволяет  решить задачи усвоения материала в 6 классе наиболее успешно. В соответствии с этим в VI классе формируются и развиваютсякоммуникативная, языковая, лингвистическая языковедческая и культуроведческая компетенции. Рабочая Программа По Русскому Языку 6 Класс Ладыженская Фгос 2016' title='Рабочая Программа По Русскому Языку 6 Класс Ладыженская Фгос 2016' />Коммуникативная компетенция  овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения. Языковая и лингвистическая языковедческая компетенции   освоение необходимых знаний о языке,   как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве,  развитии и функционировании овладение основными нормами русского литературного языка обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых русистах умение пользоваться различными лингвистическими словарями. Культуроведческая компетенция  осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения. Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе. Рабочая программа и календарнотематическое планирование к учебнику Русский язык. Учебник для общеобразовательных учреждений. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях ФГОС, Москва, Просвещение, 2012, авторыМ. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская. М. Ладыженская, Л. Тростенцова и др. К учебникам М. Т. Баранова, Г. К. Лидман Орловой, М. М. Разумовской. ФГОС, 2. КОНТРОЛЬНЫЕ И ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Шаблоны Спортивных Грамот И Дипломов. К учебнику М. Т. Баранова и др. Рекомендовано РАО. Учебно методический комплект учителя Богданова Г. Уроки русского языка в 6 классе Кн. К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала. По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе. По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами. По развитию речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Уметь выразительно читать письменный прозаический и поэтический текст. Общие учебные умения, навыки и способы деятельности         Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации метапредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. Культура речи. 16    Словообразование. Культура речи. 33    Морфология. Культура речи Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение. 25   Глагол. Повторение и систематизация пройденного в 6 классе. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА РУССКОГО ЯЗЫКА. Русский язык один из развитых языков мира 1 ч Повторение пройденного  в 5 классе 1. Деление текста на части официально деловой стиль, его языковые особенности. Лексика и фразеология. Культура речи 1. I. Повторение пройденного по лексике в 5 классе. Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы. Основные пути пополнения словарного состава русского языка. Толковые словари иностранных слов, устаревших слов. Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь. II. Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам. Умение пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов, фразеологическими словарями. Сбор и анализ материалов к сочинению рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста. Словообразование. Культура речи. Повторение пройденного по морфемике в 5 классе. Основные способы образования слов в русском языке с помощью морфем морфологический приставочный, суффиксальный, приставочно суффиксальный, бессуффиксный осново и словосложение, сложение полных и сокращенных слов, аббревиация сокращение слов и словосочетаний. Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово. Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях гор гар, кос кас. Правописание гласных в приставках пре и при, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е. Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени. III. Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению сложный план. Выборочный пересказ исходного текста. Морфология. Культура речи. Повторение сведений об имени существительном, полученных в 5 классе. Склонение существительных на мя. Несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование имен существительных. Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах ек, ик буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах ок ек, онк, онок. Согласные ч и щ в суффиксе чик щик. Календарно тематическое планирование по русскому языку 5 класс на тему Рабочая программа по русскому языку 6 класс ФГОС к учебнику. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях. Бегуницы                                                  2. Пояснительная записка. Рабочая программа русскому языку для 6 класса  составлена в соответствии с  ФГОС НОО приказ от 1. Базовый уровень автор составитель М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский, Л. А. Тростенцова, А. Д. Дейкина. Москва Просвещение 2. М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. ТростенцовойМ., Просвещение, 2. Настоящая программа рассчитана на 6 часов в неделю 2. В  данной рабочей программе  также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования. Уроки спланированы с учтом знаний, умений и навыков по предмету, которые сформированы у школьников в процессе реализации принципов развивающего обучения. Соблюдая преемственность с начальной школой, обучение русскому языку в 6 классе выстроено на высоком, но доступном уровне трудности. На первый план выдвигается раскрытие и использование познавательных возможностей учащихся как средства их развития и как основы для овладения учебным материалом. Метапредметные образовательные функции родного языка определяют универсальный, обобщающий характер воздействия предмета Русский родной язык на формирование личности ребенка в процессе его обучения в школе. Русский родной язык является основой развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей учащихся основой самореализации личности, развития способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию учебной деятельности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами, влияет на качество их усвоения, а в дальнейшем на качество овладения профессиональными навыками. Умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации, высокая социальная и профессиональная активность являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. В том числе в 6 классе 2. В программе реализован коммуникативно деятельностный подход, предполагающий предъявление материала не только в знаниевой, но и в деятельностной форме. Программа рассчитана на прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению. Для этого в начале и в конце года выделяются специальные часы. Для организации систематического повторения, проведения различных видов разбора подобраны примеры из художественной литературы. При изучении разделов решаются и другие задачи речевого развития учащихся, формирование общеучебных умений слушать, выделять главное, работать с книгой, планировать последовательность учебных действий, контролировать и т. В программе также специально выделены часы на развитие связной речи. Темы по развитию речи речеведческие понятия и виды работы с текстом пропорционально распределяются между грамматическим материалом. Это обеспечивает равномерность  приобретения речеведческих навыков. Форма организации образовательного процесса классно урочная система. Технологии, используемые в обучении развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, информационно коммуникационные, здоровьесбережения. Требования к результатам обучения и освоения содержания. Личностные результаты осознание эстетической ценности русского языка, уважительное  отношение к родному языку, стремление  к речевому самосовершенствованию стремление обогащать свой словарный запас и усвоение  грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения умение оценить собственную речь с точки зрения соблюдения норм общения и речевого поведения  развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей Регулятивные определять цель выполнения  заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя. Познавательные освоение форм познавательной и личностной рефлексии использование знаково символических средств представления информации для создания моделей изучаемых  объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач овладение логическими действиями сравнения, синтеза, обобщения, классификации а сравнивать предметы, объекты находить общее и различие б группировать предметы, объекты на основе существенных признаков активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных  задач ориентировка в учебнике определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела формулирование ответов на вопросы учителя. Коммуникативные готовность слушать собеседника и вести диалог овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами осознано строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации а участвовать в диалоге на уроке и в  жизненных ситуациях б отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу в соблюдать простейшие нормы речевого этикета здороваться, прощаться, благодарить. Метапредметные способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность учебную, общественную и др. Интернета, умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. Содержание программы. Язык. Общение. Русский язык один из развитых языков мира. Язык, речь, общение. Ситуация общения. Развитие речи. Определение схемы ситуации общения. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений. Прямая речь. Основная мысль текста. Составление диалога. Контрольная работа. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста. Официально деловой стиль. Р. Р. Речь устная и письменная. Диалог и монолог. Основная мысль текста. Культура речи. Собирание материалов к сочинению. Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы. Исконно русские и заимствованные слова. Устаревшие слова. Повторение. Р. Р. Написание сжатого изложения. Примы сжатия текста. Составление словарной статьи по образцу. Контрольный диктант.