Методика 10 Слов Инструкция' title='Методика 10 Слов Инструкция' />Существует большое количество психологических тестов, определяющих уровень е развития, но особое место занимают те, которые проводятся в несколько этапов для более точного определения особенностей восприятия. Клещи Токоизмерительные Ц4501 Инструкция далее. Одним из таких примов является методика Заучивание 1. Характеристика методики А. Р. Лурии. Оценивать состояние памяти с помощью многократного воспроизведения 1. Льва Семновича Выготского Александр Романович Лурия. Целью диагностики автор определил исследование следующих процессов запоминания информации для последующей репродукции восприятия знаний для анализа и выстраивания причинно следственных связей с уже имеющимися воспроизведения услышанного. Кроме этого, тест позволяет сделать выводы о таких особенностях степени утомляемости испытуемого уровне активности внимания на разных этапах работы. Методика предназначена для тестирования детей старше 5 лет. Тест Лурии позволяет понять, нужно ли помочь ребнку развить память и внимание, что важно для запоминания больших объмов информации в школе. Процедура тестирования Заучивание 1. Методика 10 Слов Инструкция' title='Методика 10 Слов Инструкция' />Составление списка для запоминания. Экспериментатор самостоятельно формулирует набор слов для работы, учитывая ряд важных нюансов слова должны быть по возможности знакомы испытуемому так не возникнет проволочек, связанных с осмыслением неизвестного образца, а также желания задать вопрос взрослому не стоит включать связанные между собой понятия малина и ягода, например слова не должны быть длинными 56 букв предел если у организатора дефект речи, то в список не следует включать образцы, произнесение которых следовательно, и восприятие ребнком может вызвать затруднение. Примеры наборов слов для запоминания Ряд, мир, пир, гора, тога, вода, сват, окно, огонь, снег. Огонь, дом, трава, спирт, море, игра, конь, гриб, брат, игла. Слон, код, плот, стул, снег, озеро, дверь, кот, нить, блок. Организация диагностики. Исследование Заучивание 1. Единственное строгое требование соблюдение тишины в процессе работы с испытуемым. Это касается и отсутствия шумов извне, и лишних реплик участников тестирования. Работа с ребнком происходит один на один. Деткам 57 лет можно предлагать меньшее количество слов для запоминания от 5 до 8. Алгоритм проведения теста Взрослый объясняет Я тебе назову несколько слов, их нужно запомнить и повторить те, что зафиксировал в голове. Можно не по порядку. Назначение теста. Оценка состояния памяти, утомляемости, активности внимания. Методика может быть использована как для детей с пяти лет, так и для взрослых. Инструкция к тесту. Вариант для детей Сейчас мы проверим твою память. Я назову тебе слова, ты прослушаешь их, а потом повторишь. Методика запоминания 10 слов А. Р. Лурия предназначена для оценки состояния произвольной вербальной памяти. Стимульный материал 10 слов, не связанных между собой, по смыслу и эмоционально нейтральных. Инструкция Я назову слова, которые вы должны запомнить. Анализ процессов запоминания и внимания с помощью методики А. Р. Лурии Заучивание 10 слов суть и нюансы проведения теста. Экспериментатор не спеша зачитывает образцы, после чего ребнок повторяет услышанное. Организатор делает отметки в протоколе под каждым правильно названным испытуемым словом ставит. Затем опять следует пояснение со стороны взрослого Сейчас я снова зачитаю этот же ряд слов, ты должен повторить все, которые запомнишь. Далее работа строится так же, как описано в пунктах 23. В 3, 4 и 5 разы экспериментатор перечисляет набор слов, но уже без дополнительных пояснений, лишь говорит Ещ раз. Цель Оценка состояния памяти, утомляемости, активности внимания. Материал Протокол с девятью короткими односложными и двусложными словами, нс имеющими между собой никакой связи см. Инструкция 1 Сейчас я прочту. Методика заучивания десяти слов позволяет исследовать процессы памяти запоминание, сохранение и воспроизведение. Инструкция для детей. При обследовании взрослых к третьему повторению испытуемый с нормальной памятью обычно воспроизводит правильно до 9 или 10 слов. Методика проведения исследования. Испытуемому зачитываю инструкцию а. После чего зачитывают ряд слов. По окончанию зачитывания фиксируют запомненные испытуемым слова в протоколе. После чего зачитывают инструкцию б. После фиксации данных в протоколе опыт повторяется без. Методика предназначена для изучения процесса произвольного запоминания у детей от 67 лет. Стимульный материал 10 простых слов, не связанных друг с другом по смыслу. Например1 год. Инструкция Сейчас я хочу проверить, как ты умеешь запоминать слова. На каждом этапе делаются соответствующие отметки в протоколе. После этого в течение 5. По прошествии часа экспериментатор, не зачитывая образцы, просит тестируемого последний раз назвать слова, которые тот запомнил, и отмечает результаты в протоколе. Важно учесть, что если испытуемый называет лишнее слово, то нужно сделать отметку об этом. Когда неверный образец ребнок говорит не раз, его следует не только записать, но и выставить количество повторений. В перерыве между этапами тестирования ребнок может заняться несложными играми. Файл Протокол для экспериментатора. Образец протокола к тесту. Обработка и интерпретация результатов. Типичная картина при выявлении особенностей памяти детей 5,7 и 9, 6,8 и 9 или 5,7 и 1. То есть к третьему повтору ряда нормально развитый ребнок усваивает 9 или 1. По данным исследований Института психологии при Академии наук России, дошкольники к третьему повтору запоминают на 12 слова больше, чем учащиеся среднего звена, и в целом на 23 слова превосходят результаты взрослых людей в возрасте от 1. Ситуация, когда испытуемый с каждым повторением называет вс меньше слов, говорит о том, что он страдает забывчивостью, часто бывает рассеянным. В основе этих проявлений лежит изнурнность внимания. Что касается лишних образцов, то чаще всего их называют дети в расторможенном состоянии и подростки при наличии проблем, связанных с разного рода расстройствами. Слова, названные вне списка, также говорят о том, что у ребнка, возможно, болит голова, есть текущее нейропсихическое заболевание, имеются показания к приму таблеток от переутомления или нарушена ясность сознания из за травмы. Количество воспроизведнных буквосочетаний через час говорит об уровне фиксации следов услышанного и усвоенного. Это показатели памяти в узком смысле. По итогам ответов ребнка можно составить кривую запоминания. Для этого строятся оси абсцисс горизонтальная линия со значениями количества повторений и ординат вертикальная, с указанием чисел правильных ответов. Кривая с резким наклоном вниз говорит о том, что испытуемый страдает ослабленностью внимания. Кроме того, методика полезна и для тренировки внимания школьников любого возраста, что делает е одной из самых популярных и востребованных в современных учебных заведениях. Высшее филологическое образование, 1. Сильные качества ответственность, желание узнавать новое и самосовершенствоваться. Оцените статью 0 голосов, среднее 0 из 5.