Дидактические игры для детей. Учебнометодический материал младшая группа по теме Дидактические игры для детей II. Так, если 1й положил жлтый большой треугольник, то второй кладт, например, жлтый большой квадрат или синий большой треугольник. Игра строится по. Учебно методический материал младшая группа по теме Дидактические игры для детей II младшей группы. Дети их запоминают. Воспитатель предлагает детям закрыть глазки и убирает одно из растений. Дети открывают глаза и вспоминают, какое растение стояло ещ. Игра проводится 4 5 раз. Можно с каждым разом увеличивать количество растений на столе. Игра Четвртый лишнийВы уже знаете, что у нас не только насекомые и птицы летают, но есть и летающие животные. Чтобы убедиться, не путаете ли вы насекомых с другими животными, мы поиграем в игру Четвртый лишнийзаяц, ж, лиса, шмель трясогузка, паук, скворец, сорока бабочка, стрекоза, енот, пчела кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук пчела, стрекоза, енот, пчела кузнечик, божья коровка, воробей, комар таракан, муха, пчела, майский жук стрекоза, кузнечик, пчела, божья коровка лягушка, комар, жук, бабочка стрекоза, мотылк, шмель, воробей. Картотека младшая группа по теме Картотека. Маркевич. КАРТОТЕКАДИДАКТИЧЕСКИХ ИГРОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ СОЦИАЛИЗАЦИЯМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида. Затем воспитатель предлагает отгадать загадки. Закрывает ширму и действует с разными предметами, а дети распознают, каким предметам принадлежат разные звуки. Объясняет, что звуков в мире много и все звучат по своему. ЧасыЦель Развивать речевое внимание детей. Ход В ль Послушайте, как тикают часы Тик так, тик так, как бьют часы Бом бом. Чтобы они ходили, нужно их завести три трак Предлагает поднести ладонь поближе ко рту пальцами т себя и слизывать мед дети высовывают язык и, не дотрагиваясь до ладошки, имитируют, что едят мед. Затем, поднимая кончик языка, убирают его. Они облизывают верхнюю губу показ, нижнюю губу показ. Гладят животики, говоря У у у 2 3 раза. Лягушка и лягушатаЦель Развивать речевое внимание детей. Ход Воспитатель делит детей на две группы это большие и маленькие лягушки. Говорит Большие лягушки прыгают в пруд, плавают в воде и громко квакают Ква ква дети имитируют, что плавают, и громко квакают Маленькие лягушата тоже прыгают в пруд, плавают, тихонько квакают дети имитируют действия и тихо квакают. На втором развороте поместила карточки с одеждой осенью, животные осенью, дидактические игры Какого цвета осень, Собери урожай. Лэпбук для второй младшей группы на тему Осень. Публикации по теме Коллективная работа второй младшей группы Что осень нам подарила. На тему Зимушказима с детьми 1 младшей группы. Автор Хилькевич Ольга Александровна Воспитатель второй квалификационной категории. Дидактическая игра Зимушка зима развитие передачи эмоционального состояния, положительных эмоций, развитие воображения. Открытое занятие по развитию речи во 2й мл. Тема Мы расскажем вместе сказку Duration 2642. Развивающие игры, мастеркласс. Slava Kutenkov 50,672 views middot 944 middot Подвижная игра Лохматый пес 2 младшая группа. Дидактические Игры Во Второй Младшей Группе На Тему Зима' title='Дидактические Игры Во Второй Младшей Группе На Тему Зима' />Устали все лягушки и уселись на берегу на песочек. Затем дети меняются ролями, и игра повторяется. Покормим птенчиковЦель Развивать речевой аппарат детей. Ход Я мама птица, а вы мои детки птенчики. Птенчики веселые, они пищат пи пи, и машут крыльями. Полетела мама птица за вкусными крошками для своих деток, а птенчики весело летают и пищат. Прилетела мама и начала кормить своих деток дети приседают, поднимают головы вверх, птенчики широко открывают клювики, им хочется вкусных крошек. Игра повторяется 2 3 раза. На приеме у врачаЦель Развивать артикуляционный аппарат детей. Ход Кукла врач. Она хочет посмотреть, не болят ли у детей зубы. В Покажите доктору свои зубы воспитатель с куклой быстро обходи детей и говорит, что у всех зубы хорошие. Теперь врач проверит, не болит ли у вас горло. Беговая Дорожка Deepfit Инструкция. К кому она подойдет, тот широко откроет рот дети широко открывают рот. Врач доволен горло ни у кого не болит. Догадайся, что звучитЦель Продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов. Ход Воспитатель показывает музыкальные инструменты поочередно и демонстрирует, как они звучат. Затем воспитатель предлагает отгадать загадки. Дидактические игры во второй младшей группе Ребенок и здоровье 1. Фотоотчт о проделанной работе по познавательному проекту Зима в первой младшей группе В начале нашего проекта мы, вместе с детьми. Тема Дидактические игры Поручения, Лошадка и мышка 2. Дидактические Игры Во Второй Младшей Группе На Тему Зима' title='Дидактические Игры Во Второй Младшей Группе На Тему Зима' />Картотека младшая группа по теме Картотека Дидактические. Воспитатель Жучкова В. С. Утверждено решением педагогического совета. МБДОУ детский сад комбинированного вида. Будут на зиму дрова. Будут на зиму дрова. Вот и пришло время для снежной, морозной зимы. Я очень люблю это время года Ведь зимой можно придумать много разных, интересных занятий и игр. Дидактическая игра Елочные игрушки. Вы любите этот праздник На Новый год мы наряжали елочку. А теперь пришло время снять игрушки с елки и сложить в коробку. Игрушки лочные. Картотека по развитию речи младшая группа по теме Дидактические игры на тему Новый год. Чернышева Виктория Викторовна. Опубликовано 16. 12. Чернышева Виктория Викторовна. Помогут детям не только развить внимание и мышление, но и поближе познакомиться с праздником. Беседа Как много интересного бывает зимой. Цели Учить детей представлениям о зиме, состоянии неживой природы солнце как источник света и тепла характер почвы, состояние воздуха, состоянии живой природы растительный и животный мир. Развивать познавательную. Дидактические Игры Во Второй Младшей Группе На Тему Зима' title='Дидактические Игры Во Второй Младшей Группе На Тему Зима' />Закрывает ширму и действует с разными инструментами, а дети распознают, чему принадлежат разные звуки. Узнай по голосуЦель Уточнить и закреплять правильное произношение звуков. Ход Воспитатель показывает игрушки и спрашивает кто это, просит произнести, как оно кричит. Закрывает ширму и одна подгруппа детей берет игрушки и поочередно говорит за своих животных. Другая группа отгадывает, кто кричал. Кто в домике живет Развивать речевое дыхание детей. Ход Воспитатель показывает картинку с изображением собаки. Собака лает громко ав ав. Кошка мяукает громко Мяу мяу. Отгадайте, кто в этом домике живет ав ав произносится громко Как она лаяла Как котенок мяукал Аналогично дети отгадывают, кто живет в других домиках и повторяют звукосочетания по нескольку раз. Кто как кричит Мама учила его петь. Птица пела громко чирик чирик дети повторяют звукосочетание. А птенец отвечал тихо чирик чирик дети повторяют звукосочетание 3 4 раза. Летал птенец и улетел далеко от мамы переставляет картинку с изображением птенца подальше. Птица зовет сыночка. Как она его зоветПтенец услыхал, что мама его зовет, и зачирикал. Как он чирикает Прилетел он к маме. Птица запела громко. КакПозови свою мамуЦель Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность. Ход У всех детей предметные картинки с детенышами животных. Воспитатель Кто у тебя нарисован, Коля Развивать интонационную выразительность. Ход Воспитатель Это коза показ картинки. Она как кричит Кто у нее детеныш Как он кричит Это овца показ картинки. Как она блеет А ее детеныш ягненок как кричит Картинки выставляются на фланелеграф. Воспитатель раздает детям картинки с изображением животных и птиц. Детеныши гуляют дети выходят из за столов, травку щиплют, крошки щиплют. Чья мама или чей папа позовет детеныша. Тот должен покричать ответить им и побежать поставить картинку рядом с ними. Воспитатель произносит крик животного или птицы. Ребенок, у которого изображен детеныш произносит звуки и ставит картинку на фланелеграф. ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕКЦель ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам. Материалы заяц, морковь, огурец, яблоко, помидор, мешочек. Скажем детям примерно следующее К нам в детский сад пришел заяц. Зайка побегайка, что у тебя в мешкеМожно посмотреть Он спрятал все овощи, и фрукты в мешочек. Зайка опустит лапу в мешочек, возьмет овощ или фрукт и расскажет вам про него, а вы должны догадаться, что у зайки в лапе. Слушайте внимательно. Она длинная, красная. Оно круглое, красное. Он круглый, красный. Теперь найдите и положите в мешочек овощи. Что осталось Спасибо, заяц, что пришел к нам. До свидания. РАЗНОЦВЕТНЫЙ СУНДУЧОКЦель учим ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде. Материалы сундучок, предметные картинки яйцо, печенье, варенье, яблоко, полотенце и другие предметы, обозначенные существительными среднего и женского рода, по числу детей. Поставим на стол сундучок с картинками. Предложим детям вынимать картинки по одной, будем задавать при этом вопросы Какое яичкоКакая матрешка И т. Вопросительное местоимение согласуется с существительным и помогает ребенку правильно определить род последнего. В том случае, если на картинках будут изображены 23 предмета, игра приобретет новый смысл ребенок сможет поупражняться в образовании форм именительного падежа множественного числа существительных. ТЕРЕМОКЦель ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным. Материалы деревянный теремок, игрушечные животные мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк, медведь. Поставим на ковре теремок. Возле теремка рассадим животных. Будем рассказывать сказку, побуждая детей принимать участие в рассказывании. Стоит в поле теремок. Прибежала к теремку. Правильно, мышка. Стала мышка в теремочке жить. Прискакала к теремку. В заключение подведем итог   Послушайте, как мы говорим лягушка прискакала, а зайка прискакал лисичка прибежала, а волк прибежал. ЧЕГО НЕ СТАЛОЦель упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных. Материалы пары предметов матрешки, пирамидки большая и маленькая, ленточки разного цвета и разного размерадлинная и короткая, лошадки, утята, Буратино, мешок. Перед детьми появляется Буратино с мешком. Он говорит, что принес ребятам игрушки. Дети рассматривают игрушки. Называют их. Выставляют на столе. Комментируем  Что это Давай посмотрим, что у матрешки внутри. Еще матрешка. Поставь их рядом. Вова, теперь ты достань игрушку. Здесь пирамидки, матрешки, утята. Буратино с вами поиграет. Он будет прятать игрушки, а вы должны будете говорить, каких игрушек не стало матрешек, пирамидок, утят или чего то другого. На столе остаются три пары предметов матрешки, пирамидки, лошадки. Дети закрывают глаза. Прячем матрешек, а на их место кладем ленточки. Наконец убираем все игрушки и спрашиваем Каких игрушек не сталоГДЕ НАШИ РУЧКИЦель упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.